Como funciona a Trilha das Aprendizagens Essenciais para a Educação Infantil e o 1º ano?
Para alunos do Infantil III ao 1º ano, a solução consiste em atividades e brincadeiras com intencionalidade pedagógica em caráter de sondagem, as quais permitem a observação de habilidades contempladas na BNCC.
É válido enfatizar que o objetivo da sondagem não é classificatório. Espera-se que, após o diagnóstico da turma, com a compreensão das características e das especificidades dos alunos, seja possível desenvolver planos de ação respeitando a trajetória de aprendizado de cada um deles ao longo da Educação Infantil, tendo como apoio nossa Coleção Explorar e Descobrir.
Primeiro passo: aplicar as sequências didáticas
As sequências são propostas de atividades e brincadeiras com intencionalidade pedagógica conectadas com objetivos de aprendizagem e desenvolvimento alinhados à faixa etária. Para cada série (Infantil III ao 1º ano), disponibilizamos uma sequência didática composta por três atividades no início do 1º semestre e outra, também composta por três atividades, no começo do 2º.
Segundo passo: utilizar outros recursos disponíveis para trabalhar com a consolidação das oportunidades identificadas
Dispomos de diversos recursos que devem ser utilizados ao longo do ano letivo para retomar objetivos de aprendizagem alinhados à faixa etária das crianças. Entre esses recursos, estão: o material didático, que faz a relação das atividades com os objetivos de aprendizagem; a consultoria pedagógica, que acompanha as escolas nesse processo; e ferramentas digitais, como a Liga das Corujinhas, o SASTV, a Sala de Aula e os Livros Digitais.
Saiba mais sobre o uso dos recursos após o diagnóstico nesses artigos: O que fazer após a sondagem inicial do Infantil III, IV e V? | O que fazer após a sondagem inicial do 1° ano?