Como orientar meu aluno a acessar e a utilizar o Plano de Estudos a partir da da Avaliação Sistemática?

Como meu aluno acessa o Plano de Estudos da Avaliação Sistemática?

  1. Acessar o Portal SAS;
  2. Selecionar o Menu Avaliações e Exercícios e clicar em Plataforma de Avaliação;
  3. Depois disso deve selecionar a Avaliação Sistemática desejada (exemplo: 1ª Avaliação Sistemática);
  4. Selecionar a aba Desempenho para abrir o Relatório Diagnóstico;
  5. No topo dessa sessão, o aluno deverá clicar em Acesse o Plano de Estudo;
  6. Acessando o Plano de Estudos, ele terá disponíveis seus resultados por disciplina.

 

Como meu aluno deve utilizar o Plano de Estudos?

Para que o aluno aproveite de maneira efetiva o seu Plano de Estudos, sugerimos que ele faça uma análise das disciplinas com maior taxa de erro em relação à média nacional e priorize seus estudos com base nessas disciplinas e com base nos capítulos com maiores taxas de erro.

Para realizar esse exercício de priorização, sugerimos que o aluno siga o passo a passo abaixo:

  1. Realizar a diferença entre a Nota e a Média Nacional por disciplina, disponíveis na aba Desempenho, dentro da Avaliação Sistemática;
  2. Colocar as diferenças em ordem crescente e priorizar os estudos nas disciplinas de menor valor obtido;
  3. Acessar o Plano de Estudos;
  4. Priorizar os capítulos com porcentagem de erro igual ou superior a 50%;
  5. Relembrar o conteúdo abordado na questão por meio da aba Videoaula;
  6. Acessar o Gabarito, a Resolução e o Vídeo comentado por meio da aba Resoluções;
  7. Reforçar os estudos com as questões disponíveis na aba Itens relacionados a Expectativa de Aprendizagem, sendo possível exportar as questões selecionadas por ele.

Analisando o relatório e colocando em prática o Plano de Estudos, o aluno estará no caminho certo para atingir resultados cada vez melhores!

 Você pode encaminhar o seguinte vídeo de orientação para seus alunos:

Caso o vídeo não esteja aparecendo, você pode acessar ele aqui: https://www.youtube.com/watch?v=9dRdbLHKC8Q

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